——叶城县援疆教师陶化初援疆支教二三事

新疆民生网叶城讯（通讯员 徐金娟）陶化初，上海第九批援疆教师，在上海市宝山区宝山中学任副校长，从教17年，物理教学成绩斐然，他所带的班级本科率一直名列宝山区前茅。学生们都亲切地称呼他为“陶大大”，因为他课上专业精彩、幽默生动；课下为人亲和、亦师亦友。陶化初于2016年8月来到叶城后，最初担任叶城二中副校长，两个月后因出色的工作能力，提任为叶城二中党支部副书记、副校长，主持全校工作。在这近一年援疆支教中，其勤勉务实、聚焦课堂、开拓创新，叶城二中呈现出生机勃勃的良性发展局面，社会与家长满意度不断提升。

舍小家顾大家  义无反顾为援疆

“今年，我的相册又增添了一张新照片，那就是爸爸要离开我们三年去援疆支教，我们给他送行的时刻……”陶化初的儿子陶允祺在日记《难忘的一刻》这样写道，他写出了孩子对父亲的不舍，也写出了孩子对父亲的敬意。

陶化初在宝山中学工作时，先后担任八届高三毕业班物理教学、六年班主任、六年政教主任等工作，专业知识和教学方法非常丰富。当学校提出需要他带着先进的教育教学理念和方法到新疆支教时，他不顾家中父亲身体有恙，儿子正处于小升初的关键时期，没有过多考虑语言不通，工作和居住条件艰苦及气候、饮食不适应等困难，毫不犹豫地同意了。事实上，援疆是陶化初由来已久的情结，学校有多名援疆教师，闲时聊天，当听到他们谈当地的风土人情、热情纯朴的学生时那满足甚至温柔的神情，他被打动了。

“其实在确定此次援叶是三年，我有过犹豫，怕家里人不同意。”陶化初说道。可当他和爱人子商量这事，爱人二话没说就同意了，她爱人身为上海行知中学教师、宝山区教书育人楷模，早明白了个中因由，援疆是国家大计，教育是民族振兴、社会进步的基石，丈夫能融入其中，是奉献，也是荣耀。妻子在电话里回复：“你只管带着对教育的满腔热情去援疆，家里的困难我克服！”爱人的通情达理、儿子的乖巧懂事让他感动至今。

留下一支带不走的教师队伍

援疆支教以来，“进疆为什么？在疆干什么？离疆留什么？”这三个问题始终萦绕在陶化初的脑海，三年援疆路为的就是在叶城二中留下一支素质过硬、业务精通带不走的高素质教师队伍。为了这个目标，他始终把在疆的每一天当做离疆的最后一天，只争朝夕！

      上任后，陶化初就展开教育教学提质工程系列活动。他首先关注的是教育教学生力军——青年教师，为展示学校青年教师风采，提升学校教育教学水平，于2016年11月开展了青年教师展评课活动，从前期教学环节设计、试讲、教案修改、多媒体制作及正式授课，师生精彩互动、精彩课堂，到课后教研组开展的评课交流，经验总结，所有环节都让参与者受益匪浅；2016年12月，开展主题为“循名实课，见微知著”的微课教学比赛，由上海教师为二中教师进行微课制作培训，老师们通过比赛掌握了新的教学手段，增加教学的生动性和丰富性，为提高教学效果增添了砝码；2017年3月启动“建立名师摇篮，成就名师兵法”名师工作室建设，这个集教育教学研究、培训研讨交流、课题研究等职能于一体的 “名师工作室”项目，按照“6+X”原则开展工作，每名工作室成员纳入层级带教培养机制，组成学习共同体，从课题研究、网络教研、示范教学、研讨交流、校本资源建设等方面开展实践研究，让学校骨干教师摩拳擦掌，青年教师热情高涨；2017年4月下旬，创建创建叶喀两地三校教育联建体，与喀什地区实验中学和喀什六中开展双向教学研讨交流活动，依托喀什地区品牌学校优质教育资源，筹备建设校际教学共同体，通过教学研讨、网络教研、联考分析、教师支教等多种形式开展交流活动，进一步助力提升校际共同体教育教学水平。

愿做昆仑山下一泓清泉  

      陶化初情系第二故乡，在学校天天能看到他那忙碌的身影，他长期超课时、超工作量工作，只为践行援疆承诺，援疆不悔。

      陶化初不断探索如何让宝山的优秀教育教学科研成果在叶城二中得以消化吸收，把叶城二中的教学管理经验带回宝山。同时，他虚心学习和老师共同研究适合当地的管理办法。

近日，陶化初在优质课堂的教学评优总结大会上，以最近热播的连续剧“人民的名义”引出的“学生的名义”主题报告，从“教学目标设计以学生为主体”“教学时间安排以学生为主体”“课堂组织形式以学生为主体”“教育教学过程以学生为主体”四个方面阐述了现代课堂的师生关系，从“优质课堂的具象表现”“校本资源的设计运用”“学科德育的渗透浸润”三个角度提炼了本次评优活动呈现出的亮点特色，引领叶城二中课堂从“被动呼应式”朝着“参与思考型”转变。

初到叶城二中的陶化初，曾感慨学校办学条件的简陋，学生没有专用的实验室和实验器材，全校仅有一个厕所、两个水龙头，教学楼常年失修，因为地震频发，楼内多处出现开裂……为了改善学生生活和学习条件，他在叶城分指、叶城教育局的支持下，成功申请建设占地7600平方米的叶城二中综合教学楼，该教学楼包括多间功能性教室、图书馆、报告厅等，能够基本解决叶城二中目前办学硬件条件相对滞后的困难，现已完成规划、设计、招标等工作。

陶化初不仅关注学生的学习生活条件，更关心学生的思想品德教育。他倡导开展“三进两联一交友”、“帮困助学”活动，既给困难学生带来好好学习的动力，也在所有学生心中种下了助人为乐的优秀品质的种子；带领学校领导班子和班主任、援疆教师等去家住离校80公里路程的山区乡学生家中家访，并送上慰问品，极大的鼓舞学生学习热情，让家长们深受感动；举办“二中德育论坛”“两操一舞评比”“沪叶德育培训”“国学社展评”“经典诗词吟诵”“爱心流淌书香校园”“民族团结宣讲”等一系列具有本校特色的文化品牌活动，并创办二中校刊《石榴花开》，以月刊的形式记录学校的发展历程，反映学校教师和学生风采。

陶化初老师初到叶城，就曾因惊艳于宗朗灵泉而誓做清泉一泓，为叶城二中的教育带来一丝清新、些许润意。而如今，他以其深厚的人格魅力、忠贞的援疆情怀、先进的管理艺术引领叶城二中不断勇攀高峰，绽放光彩。

为优秀教师颁奖

与结亲户话家常

援疆教师陶化初为学生授课

援疆教师陶化初与驻叶部队一同栽树

援疆教师陶化初在叶城二中迎新联谊活动中诗朗诵