新疆民生网讯 （通讯员 闫雯雯）当前，新疆的民族团结工作面临着巨大挑战，做好民族团结工作比以往任何时候都更加重要、更加紧迫。巴州教育局在积极创新民族团结教育方式方法的同时，注重民族团结教育工作的针对性、实效性,多措并举，创新机制做到“十个结合”扎实开展民族团结教育工作。
一是坚持民族团结教育与日常工作相结合。在指导包联县市教育行政部门和学校工作时，把民族团结教育纳入督查学校工作范畴，与业务考核挂钩，作为评价学校的重要内容。同时通过“联盟捆绑”管理和“托管”等方式方法，强弱学校搭配，强校派出学校管理经验丰富的人员指导薄弱学校管理，选派骨干教师到结对学校顶班上课，安排优秀教师师徒帮带，改善办学条件等措施，开展城乡民汉学校手拉手结对活动，提高民语言学校教学质量。
二是坚持民族团结教育与德育工作相结合。把民族团结教育与贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》相结合。学校在做好德育工作的同时，在学生中广泛开展“看一部民族团结教育电教片”“读一本民族团结题材的好书”“参加一次民族团结为内容的社会实践活动”“做一件民族团结的好事”等民族团结“十个一”活动，使民族团结教育和德育工作落到实处。
三是民族团结教育与主渠道建设相结合。注重各级各类学校课堂主渠道作用，在各学科教学中有机渗透民族团结知识和内容，作为民族团结教育的补充和延伸。各学校按照《学校民族团结教育指导纲要（试行）》要求，全面落实了民族团结教育进教材、进课堂、进头脑“三进”工作，把民族团结教育作为中小学校思想品德课的重要内容，每周不少于１课时，定期邀请有关部门领导及专家为师生作民族团结报告，通过“三落实、一渗透”（教育材料落实、课时落实、教师落实，把民族团结教育思想渗透到各学科教学中），不断增强师生的马克思主义民族观，深化“三个离不开”思想的认识，引导师生进一步增强民族团结意识、稳定压倒一切意识、遵纪守法意识和社会责任意识，自觉成为民族团结的维护者和促进者。
四是民族团结教育与注重服务帮困助学活动相结合。拨付562.1万元，资助2139名高校学生，落实自治区人民政府高校助学金314.9万元，对1315余名家庭经济困难高校学生予以资助。落实普通高中在校生中家庭经济困难学生助学金补助政策，拨付资金1711.8万元，解决8559名普通高中家庭经济困难学生的就学问题。中等职业学校全日制正式学籍学生全部享受免学费政策，已拨付中职学校免学费补助资金2034.43万元（不含技工学校），受助学生9465人；免除生源为南疆四地州及边境县贫困县就读中等职业学校学生的住宿费、教材费共计252.072万元，受助学生3333人；中职学校3099名学生享受国家助学金补助，发放资金619.8万元（不含技工学校）。
五是民族团结教育与“民族团结一家亲”暨“三进两联一交友”主题教育活动相结合。进班级。以开展民族团结进步年暨民族团结模范州创建为契机，以“千名教师大家访”、“民族团结一家亲”暨“三进两联一交友”主题教育活动为载体，不断强化民族团结工作。一是深入开展社会主义核心价值观教育。突出抓好以爱国主义为核心的民族团结教育，使马克思主义“五观”、“五个认同”和“三个离不开”思想深深根植于师生的头脑中。二是推动各民族“共居、共学、共事、共乐”。深入推进民汉学生混班教学、混合住宿，民汉教师混合办公的“嵌入式”管理工作，真正做到了各族学生从小生活在一起，学习在一起，成长在一起。三是开展“民族团结一家亲”暨“三进两联一交友”活动。通过建立联系学生台账、学习上帮扶、思想上帮解惑、生活上帮解困、法制上帮解读、心理上帮疏导、就业上帮指导，联系家长与学生交朋友，促进各族干部教职工、学生交流交往交融。全州1.8万余名教职工与2.3万余户群众结对认亲，联系学生18万余名，联系家长20万余人。
六是民族团结教育与实践活动相结合。发挥实践活动的育人功能，挖掘校本资源，拓宽民族团结教育途径。根据地域和民族特色开展了“托布秀儿”“沙吾尔登”“麦西来甫”等优秀民族文化艺术传承活动，组建了各具民族特色的社团组织；参观“民族团结教育实践基地”；举办“民族团结一家亲”等为主题的演讲比赛,积极引导青少年学生关注时事，争做民族团结践行者。全州学校普遍开展了民汉学校、班级、同学、教师“手拉手.结对子”活动；同学科的民汉教师一起备课、共解难题、同堂听课、同步教学、互学语言、共同进步，不但推动了教育教学水平的提高，而且使民族团结的思想也更加深入人心，取得了显著效果。
七是民族团结教育与家庭教育相结合。为使民族团结教育与家庭更加紧密结合，采取“千师访万家”、向家长发放《致学生家长的一封信》、家长学校授课等形式宣传党的民族宗教政策和新疆的大好形势，及时了解学生动态及家庭状况，引导全社会共同维护民族团结，反对民族分裂，共同营造学生健康成长的良好环境。开展“千师大家访活动”。严格落实“五必进、六要”工作目标，9 866名教师家访了4,9万户家庭，受访中小学学生150989名，家访率达到88%以上 ，在调研和家访中共宣讲26673次，受教群众194316人，发放民汉政策宣传单4万余份，尤其是“问题学生”“两困生”和“留守儿童”“重点人员子女”家庭，认真做好学生、家长的思想教育，帮助解决实际困难，累计开展家访4.8万次，撰写调研报告389篇。
八是民族团结教育与反分裂反渗透教育相结合。始终把民族团结教育作为加强中小学生思想道德建设的重要内容，始终坚持以“维护民族团结和祖国统一”为主题，始终坚持把反对“三股势力”作为重要活动内容，与做好抵御和防范宗教向教育领域渗透及“去极端化”的各项工作紧密结合，各族师生深入开展意识形态领域再教育活动，以《深入开展意识形态领域反分裂反渗透斗争教育》《党的民族政策及“去极端化”教育》为主题的巡回宣讲，进一步引导广大教师充分认识 “远离宗教极端思想、去极端化”的重要意义；研究并制定了《自治州教育系统抵御和防范宗教向校园渗透及“去极端化”工作实施方案》、《教育系统抵御和防范宗教向校园渗透及“去极端化”工作措施》等，进一步增强了广大师生维护祖国统一、促进民族团结、共建美好家园的自觉性和坚定性，真正做到“两个不得”、“五个严禁”。
九是民族团结教育与双语教育相结合。贯彻自治区双语教育工作座谈会精神和实施双语教育发展规划，实施了“自治州双语现代教育技术应用工程”“自治州双语幼儿园建设工程”和“自治州双语教师素质提升工程”，组织开展了自治州少儿双语口语大赛等活动，为推进我州“双语”教育工作起到了积极有效的作用。在探索提高少数民族学生和教师掌握和使用国家通用语言文字的能力的同时，鼓励汉族师生学习少数民族语言，如很多学校开展了“每周学一句维吾尔语（汉语）”活动，各民族干部群众相互学习语言，为增进交流交往交融打下基础，结成纽带。我州在推进双语教育过程中，加强民汉合校管理，推进中小学民汉合校由形合到心合，使各族师生在民族团结的大家庭里，通过上课学习、课间求教、课后交流、混合住宿、混班教学等方式加深友谊，在共同生活中互相体贴、谦让、理解，在共同学习中互相帮助、促进、支持。
十是民族团结教育与社会教育相结合。构建三方预警机制。 逐步构建学校、家庭和社会 “三结合”预警信息监测系统，以思想有困惑、心理有障碍、行为有偏差、家庭情况特殊学生中的突发行为为监控重点，跟进相关帮教机制，预防学生违法犯罪。各学校和社区、村镇等城乡基层单位，关心“问题学生”的家庭教育问题，教育引导职工、居民重视对子女特别是学龄前儿童的思想启蒙和道德品质培养，支持子女参与道德实践活动。注意加强对成年人的思想道德教育，引导家长以良好的思想道德修养为子女作表率。联合社区做好假期学生及内地返乡学生跟踪、教育和服务工作，形成联动合力，让返乡学生和教师成为社会活动的实践者、正能量的传播者、民族团结的践行者，为巴州的社会稳定和长治久安，不断建设共同的美好家园贡献力量。
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